求教：现代中医教育体系形成的具体过程。我在《我的大学：黄煌...

行路难

求教：现代中医教育体系形成的具体过程。
我在《我的大学：黄煌的经方人生》中读到一段：

“1985年前后，全国中医高等院校开展了一场声势浩大的学科大跃进——“学科分化”。首先是中医学分为基础、临床两大部分。所谓的基础，就是中医学基础、中医诊断学、中医方剂学、中药学四门骨干课程；所谓的临床，就是中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科、中医护理等与医院科室相关的课程。继而开展的学科分化更为大胆张扬。一时间，中医被现代化了！涌出了中医学导论、中医藏象学、中医经络学、中医病因病机学、中医诊法学、中医辨证学、中医治则治法学、中医康复学、中医养生学、中医心理学、中医护理学、中医食疗学、中医气象学、中医人才学、中医管理学……这些所谓新学科，如那个时代流行的喇叭裤、蛤蟆镜差不多，把朴实的中医披挂得中不中、西不西，土不土、洋不洋。显然，这种分化带有极为明显的西医管理模式和学科评价体系的痕迹，中医学术内涵支离破碎。”

这一段变化史在百度很难搜到，我想跟知情人了解定调的是哪些官方文件，主推手是哪位。
这个问题我在知乎也提了。

汤一笑

就是鼎鼎大名的衡阳会议嘛

1982年 4月16日 国家卫生部在湖南衡阳召开了全国中医医院和高等中医教育工作会议，会议开了一周。会议讨论制订了《关于加强中医医院整顿和建设的意见》、《全国中医医院工作条例》（试行）、《努力提高教育质量，切实办好中医医院》等文件。这次会议特别强调了中医单位要保持和发扬中医特色问题和增加中医事业经费问题，解决中医药后继乏人、乏术问题，中西医结合问题，中医教育工作的几个问题，中西医结合、中医研究和民族医问题以及卫生行政部门加强对中医工作的领导问题等。 6月 卫生部根据中央关于加强古籍整理出版工作的精神，组织专家学者制订九年规划，逐步落实。 9月 《中医教育》杂志创刊。 10月 全国高等中医院校中医药学教材编审会议在南京市召开。这是中医药教材建设方面落实衡阳会议精神的一次重要会议，会议成立了中医药教材编审委员会，并确定编写中医、针灸、中药三个专业32门教材，要求在1984年完成。

汤一笑

中医高等教育五版教材（83年左右）

本套教材有医古文、中国医学史、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经讲义、伤寒论讲义、金匮要略讲义、温病学、中医各家学说、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学、中医眼科学、中医耳鼻喉科学、中医伤科学、针炙学、经络学、腧穴学、刺炙学、针炙治疗学、针炙医籍选、各家针炙学说、推拿学、药用植物学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药化学、中药药理学等三十二门。

核心教材似乎还不太离谱，后来那些乱七八糟的就多了。

汤一笑

然后六七版又增加了几本
自己查

汤一笑

衡阳会议主题公园位于湖南省衡阳市蒸湘区，地处衡阳市中医医院，占地面积有4000平方米，由“衡阳会议”展览馆、中医文化长廊、中药文化长廊及中草药百草园等组成。展览馆中有1982年“衡阳会议”的会议照以及时任卫生部部长崔月梨的讲话稿。

汤一笑

《从中医教材的变迁，看中医教育如何走上一条模式化之路？》

《五版、六版、七版、十版（十三五）中医教材精修版，学习必备》

汤一笑

谁是推手就难说了，当高官的一般不管具体东西，当时的那几个中医院士医界大佬估计脱不了干系。

梦回杏林

　　近些年，中医发展得不错，枝繁叶茂，学科门类更丰富了，还有《中医药大学生创业指导》、《瘟疫学》、《络病学》等科目。

　　抱残守缺、固步自封，中医的发展就光景暗淡、前途堪忧。
　　不过历史的发展绝不可能顺着这条保守的道路前行，中医在数千年的发展过程中，一直在不断的吸收和融合当时最先进的科学技术和人文思想，不断丰富和完善自身的理论体系及技术方法。

行路难

汤一笑 发表于 2021-8-11 21:57
《从中医教材的变迁，看中医教育如何走上一条模式化之路？》

《五版、六版、七版、十版（十三五）中医教材 ...

多谢解答！我搜到了《从中医教材的变迁,看中医教育如何走上一条模式化之路?》这条。

汤一笑

印医、藏医等传统医学院校的课程设置也跟中医差不多的。

汤一笑

民国时期中医学校毕业生大多为医，且多出名医。如今中医院校毕业生大概从医者百无一二。

北洋军

这种改革貌似以西医为标杆。只有西医学的课程设置基础医学部、临床医学部。西医理论直白，可以批量化生产医学生，但是批量化生产不适用中医。西医常有，好中医不常有。