JT叔叔的中医理论基础.doc

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百万“糊涂”家长
为祸害孩子设的七道“鬼门关”
学校为医院培养病人的过程
繁花似锦背后的苦难原因(200706
第一关. 生命静静孕育期PK乱胎教影响胎儿发育为难产做准备
怀孕后，准父母就开始着手进行什么‘胎教’，也不知是谁先提出的，说胎教能提高孩子的智力，都是凭空乱想象。胎儿的生长有其自身的运行机制，我们现在还根本不知道生命是如何形成的，除非我们已经能用基本粒子来合成生命，可我们现在连基本粒子有多少还没有搞清楚。
年轻的准父母听一些考试专家的话，用录音机制造噪音影响胎儿的正常发育，成了‘胎叫’。中医理论：‘阳化气、阴成形’，胎儿的孕育需要安静的环境，否则吵的胎儿发育不正常而成‘胎害’。最简单的类似比喻，你看生豆芽要安静、黑暗、湿润的环境。你看现在有先天生理缺陷的孩子出生率很高呀，当然了这与环境污染、乱用药物等也有很大的关系，但这些可以想办法避免。正确的胎教在远古就有的，是要清心寡欲，修身养性，让身心愉悦等，那些让胎儿学习外语、科学理论，听噪音音乐，简直是糊涂到家！如果不会做，还不如不做。
另外孕妇吃的太好太多，活动量不够，使胎儿过大为‘难产’做好了准备。
第二关．1-3岁哺育及免疫体系建立期PK乱打针输液喂药来破坏听力及免疫系统建立
婴儿哺乳期应该在一年左右，母亲们为了工作缩短了哺乳时间，还愚蠢地认为哺乳时间长会影响身材，在此期间还乱服药物，哺乳期短也为自己将来乳腺得病埋下种子。
此阶段孩子的每天睡眠时间要不少于12小时。
幼儿在段生长过程中会经常地出现短时间的发热，这不是我们成人的受凉感冒发烧，民间中医叫‘十八蒸’（当然次数、与高烧的程度是有差异的），属于正常的生长发热。我们不相信几千年总结的育儿经验，却听信那些没有养过孩子的考试专家写的‘科学方法’。一摸孩子发热，不管什么原因就赶紧上医院打针输液。能马上看到危害的是一些孩子就因打针多而丧失了听力，另还有更多因打针而潜伏起来的身体隐患在成年后再暴发，为医院的扩建提供了病源保证。
免疫体系的完善，需要在地上玩，玩土是孩子天性，能接触各种细菌，魔鬼太爱‘干净’了，还打孩子不让‘玩脏’。
证据呢？农村的孩子天天在地上玩，长大后大多比城里孩子抗病能力强。
有一些语言天赋提前成熟的孩子，上了电视的‘宝宝秀’，家长高兴，同事邻居羡慕，等于把孩子的‘能量’提前放光光。
第三关．3-7岁要玩耍是四肢手脚发育期PK上‘小学化’幼儿园，用早教破坏想象力形成，让四肢不协调。
这个年龄是孩子开始接触大自然的时期，应该多到大自然去玩。中医讲‘阳化气’，要在玩的活动中发育同时加强手脚与身体的协调。在大自然环境玩耍的孩子，身体的协调与灵活性很强，而靠玩什么高科技的玩具与器械长大的孩子身体的协调性就差多了，不用做对比了，太明显了。
美国的家长把教孩子认识字母的幼儿园告上了法庭，因为幼儿园扼杀了孩子的想象力并胜诉；中国的家长托关系花巨资把孩子投入‘小学化的幼儿园’（大牢呀），祸害孩子。为了迎合‘要提前学习，将来好竞争呀’的‘魔鬼’想法，现在的幼儿园都开始教各种成人学的知识，把学钢琴、音乐、美术美其名为‘素质’教育。
这才是真正地输在了起跑线上了！提前学知识叫‘抢跑’，将来很容易被社会淘汰的！用百米冲刺的速度来完成漫漫人生路，就是祸害自己亲生孩子！
此阶段孩子的每天睡眠不少于10小时。
为了不让孩子长个子，大量服用补钙药品，使骨骼提前闭合身高停止了生长，骨骼密度小，钙化变成了‘白骨精’。本来老人说的是：多活动、多晒太阳、多睡觉是长身体的法宝，‘魔鬼’不相信呀，当成了迷信！甚至给孩子吃‘排毒’药（本是给吃了误重金属的人吃的），把孩子折磨的骨瘦如柴，你好毒呀！
第四关．8-14岁小学 浅触知识身体腑脏（肠胃胆膀胱等）再发育期PK上课外补习班，音乐美术‘素质班’来霸占身体发育的时间
小学上课时间少，‘魔鬼’们不甘心让孩子的身心闲着，就上各种‘培训班’，如奥赛班多为提前学习高年级知识，绝大多数孩子是不喜欢的，也根本没有用。
外语班最热门，外国人高兴呀，‘用我们的语言文化去思维，你就永远跟在我们后面模仿’。这些害人的班包括：奥赛、英语、围棋、西方成人竞技运动项目。
小学正是天真烂漫的年代，传统的游戏活动无场地、器械的限制，因地制宜简单好玩有益身心，因为不花钱而被我们的商家联合国外运动商家攻击掉了，我们成人不好意思让孩子玩那些土游戏了。
除了学习，什么都没有了，本来学习是‘学’与‘习’的组合，现在一直到中学，就是‘学’，根本没有‘习’的时间。
小学是培养胆量的时期，没有胆量学的知识仅仅是工具，最后沦为‘工具保管员’。
腑脏得到的各种食物要进行消化分解再加工，来提取食物的精华长身体，此时的孩子多感觉吃不饱。光学习而活动量不够，热量产生的少，‘阳化气’就不成充分，也就是食物不能在高温下分解成能让身体吸收的小物质单元（中医叫‘气’，伪科学家把中医‘气’的概念当成气体来批判），为将来的肠胃病发作埋下种子。
买了新电脑，要装应用软件，同学生学习一样，‘魔鬼’一味地认为要多装软件（实际中是永远也装不完的），最后就是启动慢、运行慢，一着急就‘死机’。同考各种证书，上各种补习班一样，学的越多，思想受的限制越多，独立能力、自立能力、生活能力越差，‘千招会，不如一招熟’是几千年的总结。
第五关．14-17岁初中 开阔思维身体五脏（心肝肺脾肾）再发育期 PK用高强度学习把营养消耗到大脑来残害学生的五脏发育
‘要考重点高中’，魔鬼在孩子身边默默念‘紧箍咒’，考上重点高中满足其虚荣心。学校在‘魔鬼’们的怂恿下，天不亮上自习课，天黑再加课，周六日要上新课，节假日再补下学年的课。同时为了磨去学生的各种‘棱角’，学校采用军事化管理，高压政策，在‘伪科学家’鼓动下，疯狂地镇压学生的各种奇思妙想，把中国人的创新能力扼杀在萌芽状态！让中国科学落后。
身体方面，在内脏的各腑脏发育完后，就开始五脏的再发育了。五脏属阴、六腑属阳，‘阴’的发育需要一定时间，好比是水泥的固化，必须有严格规定的时间，还要加水湿润。家长那管这些，望子成龙心切呀，采用烘干搅拌的办法来加速固化成形，这样的水泥固化后连泥巴干后强度了都不如。
五脏发育期，孩子在凌晨睡眠中被叫醒，塞进食物，进课堂开始发困。那能让你睡觉，各种‘酷刑’等着孩子们了，吓的孩子腹部一收，身体自动把供养五脏的元气调到大脑来听课。中医讲：食物精气经腑脏蒸化后供应五脏成形，五脏发育好的标志是精卵的成熟，也就是青春期的到来。没有发育好的内脏，如同一个空瘪的玉米包！那将来生命会随时夭折！真的吗？请自我实验：困的时候我们会自然打哈欠，打完了就清醒些了，打哈欠就是收腹部，挤压五脏逼出精神，挺胸收腹人就精神，就是调动五脏的元气，五脏有五个元神（脾意肾志肝魂肺魄心神）在控制生命程序。
‘五脏精血供眼睛而能视’，初中孩子的眼睛都近视了，身体虚弱，视力能达到空军飞行员要求的几乎没有了，让中国的天空门户大开！魔鬼们高兴了！！！
‘伪科学家’还论证说中国中小学近视率高是遗传造成的，与学习时间长短没有关系，甚至说‘眼睛保健操’是骗人的！这个‘伪科学家’也是我们的魔鬼母亲培养出来的，他高高的学术地位把我们引向何方？我们怨谁呢？
孩子晚上回来还要做作业，五个‘元神’得不到休息一直工作到深夜，五脏的发育因为得不到充分原料与时间，留下发育缺陷，五脏在发育期内没有发育好，将来几乎不能弥补此缺陷，还有魔鬼把此年龄的孩子提前送进了大学！这就是‘英年早逝、天妒英才、少年夭折’的根本原因！那些十多岁的孩子上大学，在大学可没有老师‘爱护’你了，别人会轻松地欺负你，拿你出气。你只有考研、考博、当老师或出国为外国人刷试管、查资料这一条路走，到了社会什么也不是，到最后‘能过上普通劳动人的生活’成了这些‘优秀’孩子家长的梦想，当初你的自豪感到哪里去了？
本来处于身体快速发育期，很多的小毛病如头痛脑热，感冒发烧，用些民间流传了几千年的土方法，就能治好，关键是要休息好，甚至睡上一天觉就能好。‘魔鬼’怕耽误课程，大量给孩子服用抗生素，打针输液，最后身体越来越差，反而经常生病了，也为将来给医院送钱‘打好身体基础’。又推动了看病难、看病贵；治不好的先天疾病，就是难、就是贵呀！轮回呀！
近几年入伍的新兵，身体虚弱，无法完成正常的训练，国家的安全受到极大威胁！
全中国的学习任务都落在中学生身上了，可他们学的都是科学知识的表层，疯狂的‘教而不育’把表层知识给固化了，将来想冲破固化层，要多难呀，想创新太不容易了，因为你先要破坏固化的思维模式！不能创新的国家就没有希望。
第六关．18-20高中岁身心脑成熟期PK用更高、更强、更长时的学习补课模拟考试来做最后的摧残，做题考试出现快感而成瘾，与吸毒本质相同!
‘要考重点大学，出人头地’紧箍咒念的更快了！
学校如树林，树木是多样的，有高矮曲直，有开花的有结果的也有不开花不结果的。
女人爱花呀，就喜欢开花的，上了大学就等于开了花，能结果吗？不管了！升学率类似开花率，结果呢？管它呢？‘魔鬼就认开花’，学校解释说，只要开的‘花’多，看着热闹，我们的生源就有保证，管他结不结果呢。
果树类，提前开花的一般多为‘晃花’，是为了吸引昆虫来受粉的（吸引家长来学校交钱），大多是牺牲了‘色相’而结不了果，能结果的也容易先受到病虫危害，而且不好吃，更不易储藏。那些晚开花的多能结果，还抗病虫害，好吃耐储藏。多鲜明的对比呀！几千年的事实证明了，少年天才，长大后易夭折，真正对社会有贡献能长寿的少年天才几乎无记载。
高中为备战高考，压缩学习课程，没日没夜地大量做试题，一场接一场的考试。此时正是大脑发育的高峰期，‘考试成绩好，能做难题，有出息’，那些成绩特别好的孩子，不断地受到‘魔鬼’的表扬，心里高兴，大脑也就忙着建立响应的快感通路；随着通路的不断刺激与加强放大，快感也越来越强烈，做题时，腹部自然收缩，五脏向大脑提供精气，此时脏器更累了，到最后大脑竟然形成了类似吸毒才有的快感！绝对不是耸人听闻的事情，已经发生了，只是还没有大面积出现！疾病本身是体内外非法‘通路’的建立。
为了上重点高中，买房子转户口，帮助地产商赚钱，推动房价高涨，让腐败现象再升级。
糊涂呀！考上大学就能过上好日子？别做梦了！看看七八十年代那些考生吧，过去大学的升学率在2%左右，那考上的都是精英吧？看现在结果：那时考上大学的大多不如考上中专的日子过的好地位高，也不如上技校的学生，因为那时的中专专业为：工商、税务、交通、银行、司法、公安、检察、邮电、海关等，现在可都是权利部门是公务员。那时技校为：电力、石油等，为现在是资源垄断部门。那时考上中专、技校的虽然也很高兴，但与上大学本科的一比，就自叹不如呀！现在呢？风水转了？而还有没有考上任何学校的高中生，一部份却成了各行业经济发展的带头人。不是说‘知识改变命运’吗？怎么不对了？不要天真地认为现在与过去不一样了，但未来又如何，你有本事预料吗？多学不用，是包袱是累赘！要学而致用！
个人事业的成功与财富的积累，与你上多少学，有多高学历与证书，没有任何比例关系。
几千年了，人们总结的是，实在不行了，就靠读书改变命运，所以‘迷信’的说法是：一命二运三风水四积德五读书。比如中国的企业为什么寿命短？MBA也学了，怎么还不行？最关键的地方，我们都不原意做呀。国外叫：保护环境、造福社会、慈善捐助；中国也叫蓝天绿水工程、造福社会与百姓、保护弱势群体，有几个中国企业真做了？只要你能做下去，你的企业就不倒。做人也是，总想着竞争战胜别人占尽天下便宜，最后就是自己被消灭。成功的背后是福德的积累,真实不虚!
第七关．大学身心脑成熟，开始独立思考PK身心缺陷开始发作、就不了业就考研考博出国，逃避现实社会
大学后当孩子的身体不再发育后，再过几年，随着各种生活压力的出现，原来身体没有发育好的地方就开始生病了，医院多是无能为力的，别怨医院呀！医生也很累呀！好比是企业的发展，用发展来掩盖矛盾与问题，当初是靠扩大规模来掩盖各种致命的管理漏洞与制度缺陷的，一旦企业不再发展时，各种问题就出现了，越来越大，最终企业一个接一个地倒下，人也是如此，中医讲‘天人合一’‘上医医国’。
当然了，各种疾病也不是一下子爆发的，那样人就完蛋了，疾病多为‘缓释胶囊’，是慢慢释放来折磨人。等孩子长大成人结婚后，又返回起点开始新的一轮祸害。
上面这七关，你的孩子有幸闯过哪几关呢？？？
仔细想一想，现在的教育也有些歪道理的，比如聪明的孩子，如果再受到真正良好的教育，那真是不得了呀！好处都让你占全了别人还活不活吗？所以让他们考入了‘重点’学校来磨灭掉其优秀的天赋。现在重点中小学校包括幼儿园（所谓的‘优质教学资源’）就是祸害孩子，最后用钢铁模子把孩子成为变成循规蹈矩、束手束脚的绵羊！
那些家境富裕的家长，他也会这样想：‘我没有上过几天学，就做到了这样大，拥有这样多财富，这么多高学历的人给我打工，如果我再多懂点，不花高薪雇佣那些人，挣的钱会更多’！于是昏了头就把孩子送进‘贵族学校’拼命学习，学什么呢？让孩子养成挥霍钱财的品行，这样其钱财才能尽快地散尽，还于民间，富贵不过三代呀！
那些贫穷家庭的孩子，那些‘不听话’的孩子，不爱完成作业偏科严重的孩子受的应试教育的‘毒’比较浅，如果能历经生活的锤炼，意志坚强，长大后反而成了气候。真是因果循环，天理如此呀！
各个时期的身体发育，因存在个体差异，有早晚之别，但大体如此。
参考：《心明眼亮--中医本是科学发展的助推器》http://hi.baidu.com/%D0%C4%CE%EF%D2%BB%D4%AA
更高层次的解读，最根本的解决，请参考南怀瑾先生近几年在大陆各地的演讲录及著作，比现在电视上的‘百家论坛’不知高出多少。
别害了您的孩子！做父母的必看 每次看到父母们填写的小儿生病经过，同样的错误，却被无数次的重复，都感到痛心不已。
抗生素，寒凉药，打针吊水，一步步的把孩子的身心给彻底破坏掉！侥幸的也许暂时能躲过一劫，只是给日后的健康埋下隐患而已；不幸的就从此连绵不断，有个风吹草动病邪就闻风而起，咳嗽，哮喘，肝炎，癫痫，血液病等等！看看血液病房里住了多少我们的未来，想想就我们同龄人的童年，又有几人能得此种只是在电视里才能看到的病，比如《血疑》里的幸子。
也不能过多责怪家长的无知，却无法不被孩子们所受的摧残而痛心！言词的犀利也仅仅是想唤醒执迷不悟的父母。滥用抗生素已经成为美国20世纪犯下的十大错误之一，而我们却在21世纪的今天，仍在坚持这个错误！来残害我们的后代！究竟意欲何为？
父母没有理性的关爱，又是在助纣为虐，孩子病体未愈，油腻、寒凉就开始去破坏孩子的脾胃，损害孩子的正气，明明是增加身体的负担却还以为是所谓的补充营养！
所以，来到儿科诊室，需要急救的恰恰就是孩子的父母！正确的认识才是医治孩子的良方。认真的学习，不要给自己的无知找借口，也没有人会责怪你，只是想让你早点明白。
孩子掌握在你们手里，他们的命运也操纵在你们手里。早日彻底分清敌我，与错误的治疗和不良的饮食习惯划清界限，不要再助纣为虐，做病邪的帮凶！如果你认识到，你最爱的宝宝恰恰是毁在你自己的手里，你将做何感想？快点结束这场悲剧吧！如果作为父母不能清醒的认识问题，任何人都爱莫能助！！
一、感冒须知：
1、感冒千万不要滥用抗生素。这在国外是被严厉禁止的，在美国对抗生素的管理比枪支还严。因为西医理论认为，抗生素对病毒感冒不但无效，而且会有副作用。国内医院滥用抗生素退烧，实际上是破坏了人体免疫力，使免疫系统无法抵御外邪，使病气深入加重了。表面症状虽然暂时消失，但不久必然出现更严重的内脏功能失常症状。
2、受寒感冒发烧，无论用任何凉药“退热”都是错误的，这是“释邪攻正”的“投敌卖国”行为。发热是身体抵御寒邪，努力使寒邪外散的正常抗病反应，汗出则热退，这过去在民间属于常识，都会用姜汤（生姜红糖水）（辛甘化阳）治感冒。但是现在都只知道退热，殊不知这种退热的性质等于投降，就像当年的满洲国一样，虽然没有枪声，实际上国土已经沦陷，东北人民已经变成亡国奴了。
3、感冒应分六经治疗，《伤寒论》是治疗一切感冒的经典。感冒初起都是从主一身之表的太阳经入，太阳病的主方有两个：一个是桂枝汤，一个是麻黄汤。一个治的是伤风，一个治的是伤寒。伤风正气外散，有汗；伤寒邪气内敛，无汗。伤风身软，伤寒身重。两者共同的特点是“头项强痛而恶寒”。
4、所谓的“风热感冒”大多数时候只是主观想象，只要天是寒的，就不会有所谓的风热。说发烧能够导致肺炎脑炎等同样也是一种主观想象，是以讹传讹道听途说的结果。真热的阳明证是不会在太阳受邪的阶段出现的。而夏季的中暑与通常感冒性质不同，中暑为受热汗出过多，伤津虚脱所致。中暑得凉则解，感冒得凉则重。感冒的性质通常是寒性的，不可雪上加霜，这在大众之中应该成为常识。
第一讲：得参体中用  方识身外天
观念今昔（关于生冷）
中医基础理论，我教的内容都是很传统、很普通的。我常常觉得，我不是在教大家当名医，不是教大家当第一阵线跟癌症作战的伟大的医师。一者，我也不见得有这个能力；再者，不会有机会──因为癌症病人都到西医院去了，没有人会把他命交到我手上。
可是呢，我教的这些至为基础的东西，你们听到后来哦，其实会……有一点毛毛的。因为，真正基础的中医，跟你在外面听那些中医生讲的，以及中医学院的学生在学校学的，都不一样。
台湾这个岛国，有一种很奇怪的习性，就是很喜欢「跟传统脱节」。
古时候的医书可能会讲说：你吃这个药，就不要吃太多青菜水果，免得青菜水果比较湿润寒凉的药性把这个药性洗掉了。
而古时候的中药，古时候的方书，哪里会说喝了药「不能喝茶」呀？没有这个规矩的。跟茶相抗的，我晓得的只有两味药，而那两味药，其中有一种药叫作土茯苓，土茯苓在一般中医的方子里面是去湿热的，但它同时也是梅毒的特效药。所以，当有人告诉我说：「我在吃中药～！我不能喝茶的～！」我条件反射就说：「你……是得了……梅毒吗？」然后就被人家痛殴一顿。因为，传统的中医就只知道那两味药不能碰茶，可是现在的中医呢，西方的学说都引进来了，说茶叶里面有什么叶酸还是叶碱的，会分解药物的分子啊！
相反的，我们传统说：「不要吃那些生生冷冷的啊，不要又吃中药又吃冰啊！」但现在，很多人吃中药，他会觉得：「我身体已经不好啦，要调理啦，更需要补充纤维质跟维他命Ｃ啊！」于是就大力吃水果，排毒又健康嘛！然后，就把药性洗得干干净净。
现在，外面的中医，他们为什么不禁止这件事？很简单：因为外面的中医，不能像我这样躲在世界的角落。如果你是开医院的，你跟病人讲：「水果不要吃哦！」除非你是那种讲话很大声的中医，也就是神医（其实神医往往也镇压不住这件事情），否则的话，人类是很会顽抗的，他有自已熟悉的观念嘛。你讲一句话，病人就顶回来，他就会说：「水果为什么不能吃？不是对身体很好吗？」然后那医生就得开始仔细地回答他：「这水果不能吃，是因为它的性质是寒凉的啊……」然后病人就会说：「哦……那这样子，那我知道了，不寒凉就可以！芒果可以吃对不对？榴莲可以吃对不对？……」然后如数家珍般排列出一百种食物要你勾他那种可以吃，然后下次来的时候又从头问一遍，因为他回到家就忘光了……拜托！现在保健医生多可怜！一天要看很多个病人才能赚到足够的生活费养家活口，一个病人这样坐下来，口水多过茶，快快乐乐半个小时一个小时这样过去，医生就只好去上吊啦。所以，干脆，不讲。这是实际操作上没有办法做到的事情，你不可能又在教育那个病人又在帮他看病。一天要看一百个，你哪有时间教育他？所以都不能讲。
不能讲之后，又会怎么样呢？像这种水果类的、生冷类的啊，甚至很可怕的牛奶啦，对于很多补药，都有很强大的破坏力，然后，医生们就会发现到：「补药开出去，好像都没什么效？」那当然没有效，都破解完了啊。
我教我们学生吃个补药，所有的规矩都讲得清清楚楚，这样子他们去吃，才会觉得：「果真有好耶！」如果你不守这么多细细密密的规矩，你以为补药多伟大？肾气丸一把三十颗也不过这么一小撮，番石榴那么大一颗，打得过吗？不可能打得过才对吧？
所以，现在外面医生有很多事情不会告诉你，他告诉你的，都是能够迎合你的观念的，这样两边才不会斗嘴嘛。最好你说什么好，他也说什么好，这叫什么？「开业术」，不是「医术」，是「开业术」，大家都要养活自已。
我要讲的，真的是基本得不得了的观念，但你走到外面，就会发现：「怎么外面的中医师讲的，都跟你的讲的不一样？老师，不是你疯了，就是他疯了！」
那要怎么办？很简单嘛，那就自已验证啊。你可以带着这种观念活一个月，然后，再带另外一种观念活一个月，看看哪个是真的嘛，对不对？人心可以有这种自由度的吧？我们不要被观念绑死嘛。
所以，这先讲一下，然后我们才能开始教。
JT叔叔的中医基础讲座前言:课堂够胆能睡觉　刁客贪多嗜求知
其实，我一直觉得，教中医基础理论，对我本人是非常有裨益的，凡是我在帮人看病，觉得有想不通的，或是遇到瓶颈的时候，大概都是要回头读一些最基础的经典，才会觉得豁然贯通。
有时候，最基本的东西，其实是最重要的。每当我走到某一个地方，开始觉得出岔了、遇到困难了，都会需要再回去最基本的地方看一下我有没有弄错事情。所以，这也是我比较想在这个课堂跟大家分享的经验。
教书这件事情，我是有一个我个人的原则的，就是，凡是教书，一定要教「真传」。
什么叫真传呢？外面有很多的中医师都很会说「假传」。
他可能会告诉你说：「用龙骨、牡蛎可以安神，是因为它含有大量的钙质！钙质可以安神！」
可是，听他讲这话，你就会想问：「我每天吃小鱼干哪，含很多钙啊，好像我这个『神』……没有什么安嘛？」
所以，在钙质之外，一定还有别的理由才对吧？
有人说吃什么可以健康，是因为它含有「有效成分」，什么「人参里面有某某有效成分，吃了以后大补元气喔、刺激心脏跳动……」什么的，然后呢，你却又会发现：「唉？怎么我拿白萝卜一验哪，绝大部分的成分都一模一样耶，那吃白萝卜有没有效哩？」那当然没有效。即使成分极近似，三年才长两根须须的人参，和三个月就长小腿大一根的白萝卜，药性就是不会一样，甚至会相反。白萝卜，就外号「人参的天敌，补药的克星」。
所以你如果要拿西方的化学去看待中医的种种事情，其实会很受挫的。
过去的三十年是一个科技当道的时代，过去的中医，因为已经被习惯于西方科技的人看不起太久了，所以在外面跟人谈起中医的时候，所以他就会强迫自己讲出一些听起来「很像很像科技」的话（其实一点道理都没有的话）──来跟病人沟通，让病人相信他：「你看！我也是很科学的噢！」其实这些话根本就没有人听得懂，包括他自己本人。
真正在研习中医的时候，我们所依循的观念，是中国人非常传统的观念，是一个所谓的「气」的世界的观念，可以说是「形而上」的。
如果要问：「中医科不科学？」
它当然科学！如果你学过《伤寒论》、《金匮要略》，有这个症状，投予这个药方，就一定会有什么转变、怎么样好转……条件相同就可重复检证无讹，以验证的科学来讲，它没有问题，是非常科学的（不要以为“气”不科学，不要以为肉眼看得到的才叫科学哟！今天核子弹都做出来了，也没人看到过电子的；ＵＶ保养品大卖，紫外线也没人见过）。
可是，中医的理论，是怎么样的一种理论呢？
跟各位讲白一点，那就是「巫术」嘛。只是这么一讲，信基督教的同学就得退班了，因为他们不可以用巫术的。
但，就是巫术。像叶天士的医案里面会说，有个孕妇怎么样孩子都生不出来，他用的汤剂也没有什么不对，可是孕妇的孩子就是不会生出来。后来他就想起来了：现在是秋天，这孕妇的身体不知道是秋天，时候已经到了。所以他在同样的汤剂里面，再放一片梧桐落叶，那孩子就生出来了！
像是给身体一个「讯息」或是「能量」，中医就是这个样子的。
平常我在开方的时候，的确是走「巫术」路线，也就是说，我脑子里面在想的，是很多东西的能量、讯息在怎么传递──一味药开到大腿了，如何再加减两味让它开到脚踝去……不是化学成分，我还真没在想这些东西。
那人体有没有讯息这个东西呢？其实是有的。就像人体不是有经脉吗？我们练气功、或伤风感冒，都会走经脉。
那经脉是什么东西？经脉就是一种「当你活着的时候，用电阻测量器，会测量得出你身体某两个点之间电阻特别小，特别容易让电流流过」的现象，那就是经脉。
可是对这东西，大家就会说：「哦，这是个物质的现象，代表你那个细胞中有某种磁性的接口喔，所以……」然后有人真的去把那个人解剖了来看，说：「的确喔，人有经脉的地方，底下的骨骼细胞都会成为某一种方向性的排列呢，所以经脉是『具体』的存在。」也可以这么说，对不对？
可是呢，如果把一个活人一刀杀死，然后再去测量，全身的经脉就都没有了。经脉是跟着他的灵魂离开的，在这个肉身之中，其实找不到它真正的存在。
于是，我们中医的基础概念，就可以再说一件事，就是：「人有灵魂耶！」
灵魂上面，有灵魂运输能量的管道。那如果你要医一个人的病，你为什么一定要用化学物质去医？如果你有一种方法能够去疏导灵魂上面的管道，是不是就可以产生某种疗效呢？
答案是「是的」，而且往往更有效。
所以中医才能够依照《伤寒论》的方子去医感冒，一场很严重的感冒，药吃下去，二十分钟就好了（完全没病的那种好哦！）。
我们会觉得：「感冒不是病毒吗？滤过性病毒不是混杂在人的基因里面吗？」西药说感冒是绝症，因为它不可能被驱除，跟人的基因混杂在一起的东西，除非人死掉，否则不会停止运作嘛，只有死人是不会感冒的。
可是我们竟然可以在短短的二十分钟内，把感冒医到完全好，然后全身的病毒都不见了！那是怎么一回事？
那是因为，病毒的基因排列本身就像是把声音录上录音带上一样，它有有形的部分，可是它更有无形的部分啊──你可以把它「消磁」啊！消磁之后，这个病毒就完全瓦解了。
这东西试验很简单，西方医学都做过这个实验：拿个玻璃片还是石英片隔开，一侧放好细胞，另一侧放癌细胞。过几天，好细胞隔着玻璃片被癌细胞带坏，变成癌细胞了──癌细胞不是蔓延、增殖、吞噬，它是直接把好细胞带坏哦──这样子的话，你就知道，原来连DNA都是可以这样「隔空发劲」地来改变对方的。
所以，有时候西方医学会说：「你们中医好愚蠢喔，怎么连遗传性疾病都不知道？」而我会觉得：「西方人好愚蠢喔，怎么连基因是可以改变的都不知道？」就变成这样子，大家互相看不起。
《庄子》有一句话，叫做「内外不相及」，我们用有形世界的观点去看一些事情，是一种观念；而用另一个视角，又会看到不同的东西。而两方是彼此无法对话的。中医有一些眼光是注视着无形的世界的，于是乎，看到的东西，大家就觉得非常神怪、非常玄幻。
这个问题能不能解决呢？
其实很容易解决嘛，我就直接把中医用灵魂的角度教给你们，不就人人都听得懂了吗！──我不要硬把它讲成物理化学、解剖生理学啊，如果硬要用科学的方法去讲它，就没有人听得懂了。
所以中医之所以「玄」，是因为没有人要讲「真传」，因为讲真传，有人说你是神经病、你是巫医。于是就变成现在这个样子，用一大堆西医科技术语在讲中医，理论没有几句是合乎逻辑的，头脑正常的人当然也就没有可能听懂了。
所以，当我关起门来讲真话的时候，你们可能会听到一些很迷信的观念，但是我们能不能说它不迷信呢？可以！就是：如果用你这个人，可以验证到它的话，那应该就不能算迷信了，对不对？我们可以一步一步用科学的角度去验证它。
我们这个课程呢，会先讲人体跟大自然的互动，这么一种观念，然后再讲阴阳的观念，再讲五行的观念。
你说「金木水火土」，大家听起来可能会觉得「这应该十分之玄幻吧？」对不对？「为什么水会生木？为什么木会生火？这是封建时代的迷信啊！」但是如果你能够从能量的结构去看「金木水火土」，你就会发现：真的耶！当我们在一个系统里面加入能量，它真的就会有这五种转换开始发生，它并不是迷信的东西。那为什么要「五行」，为什么不是「四行」？那在数学上有非常可靠的依据，一定要「五行」。这些都是有道理的东西，而且是非常扎实的道理。
然后我会带领各位学学把脉，学学望诊。我们学了多少脏腑的理论，我们就一起来用把脉的方法检证自己的身体，这样比较不会忘记嘛，而且把脉很容易学嘛，根本就不难。大家晓得把脉最需要什么吗？把脉最需要「人多」！当我告诉你「你的脉很弱」，你就会问啦：「这叫做弱吗？」那我们就把全部人排成一排，从强排到弱，你就知道：「哦～我果然是很弱耶，比他们都弱。」所以把脉最需要人多嘛，对不对？我说你的脉很浮喔，什么叫浮？浮在皮表叫浮，「脉不都是在皮表底下吗？」没关系，我们从最浮排到最不浮，那你就知道什么叫浮了，对不对？这是一个「比较」的科学。所以把脉很好学，只要人多就好。
我教到每一个脏腑，就会把对应这个脏腑的本草跟各位讲，我为什么要讲本草？因为我要跟大家讲「本草理论」，本草理论是什么？就是，比如说，凡是树木的「根」用了以后，这个药性多半会往上头跑；用了树木的果实，药性多半会往下面跑！
中药的作用点不是化学，因为化学是全身均匀散布的才叫化学成分，可是中医不是，你用了根，因为根要把水分输到树顶上去，所以那个药性往往会作用到上头；你用了果实，因为果实很想落地，你吃了以后那个药性多半会往下面跑。
所以中医、中药，要考虑你吃进去的那个药味，它的灵魂（死掉的生物也不能说『灵魂』了，中医称之为『气性』）处在什么样的状态，就像我们有一味药，吃了大便就一定会往下面坠的，就是枳实，枳实听过吧？就是枳树的果实。（大家小时候有没有听过什么春秋战国时代的成语，说什么「橘过了淮河就变成枳实」，就是说这种植物很差劲，一点节操都没有，别的植物它过了河就觉得「这不是我的环境，我不要，我不长了！」这种植物呢，不管到哪里都一定要落地，落地之后即使会长成畸形，它还是要长！所以这种植物，它特喜欢落地，于，吃了之后，你的气、或你的大便，就会往下面坠下来，就是这样子。植物的个性会印证在它的药效里面。）
我们中医几乎看药效都是这样子看的。所以每一种动植物甚至矿物的生态，都会变成那个药性的一部份，接下来的日子要让大家熟悉这个观念。
这观念是什么？就是巫术嘛！对不对？一点都不科学啊，但是你要用中药，一定要用这种观念，你才知道这个药你开了会去到手指尖还是到头顶。如果你没有这个观念的话，你开药就只有「化学成分」，比如说某某药可以止腹泻，《本草备要》六百七百味药里面，可能有三百味药的化学成分都是可以止腹泻的，那你肚子痛的时候，干脆去吃西药算了！因为你不知道该用什么药。
其实，每味药的药性都不全一样的。所以我们必须用这样的角度去切入本草学，要带领大家看看这个本草学的概念。
另外呢，讲到每个脏腑，我们会讲到这个脏腑在人体扮演什么样的角色。讲到这个角色的时候，当然就会重新扣回关于五行的议题，也就是说，你说这个脏腑它属土，它为什么会属土？这都有很多很多跟五行的原则是相通的。
当你发现这个脏腑有点虚弱了，以至于不能做好它的份内事，你要怎么补强这个脏腑呢？讲义里面有一大堆方剂，等你看到那个方剂的时候，我们再把本草学学到的东西扣合回这个方剂，你就会觉得：「哇！原来这些巫术的小小的组件是可以这样编成一串咒文的！」──这样子.这样子组合之后，它的本草的力道互相呼应之后，可以变成什么东西、可以造成什么结果──我们会针对五脏来讲一讲这些五脏常用来调理的方子。
我们刚刚讲到你会学到把脉，也会了解本草理论，了解本草理论跟一些方剂的基本结构，你出去看人家开方就很轻松啦，对不对？
我还会把一些基本的很重要的方子教给大家，然后告诉你这方子可以怎么用，很可能你一辈子都不会得到糖尿病、高血压，那不是很好吗？你可以保住你的生命品质，保到很老。我们过了三十岁──我今年三十六岁喔──就会觉得，身体好像一年比一年烂对不对？可是，有一些补方，真的，吃一个冬天，你会觉得：「咦？我今年身体好像比去年好耶？」那既然连这个「不可逆」的反应都可以「可逆」了，那这种补药是不是很值得用一用呢？
我会教大家一些非常重要的保养药。因为，搞中医，不要等到你得什么癌症了，再来看神医如何出手──那时候已经没有心情看他如何出手了，最好我们平常就把自己保养得好好的，一辈子都不必跟神医见到面，对不对？我们庄子讲的「相濡以沫，不如相忘于江湖」嘛，对不对？当我们彼此都有灾难的时候，我很需要你，你很需要我，大家都需要爱心、要神医，但是，最好是我们把自己保养得好好的，就一辈子都不需要见到一个神医。
苏东坡就这么讲：「我是一等一的好病人，所以我每次都看三流医生都看得很好。因为呢，我每次一点点病，就赶快去看医生，不等它坐大。然后看医生，医生还没有开口，我就乖乖地把我的病情一五一十的详述，表达得非常之清楚，所以医生几乎不可能误诊。凡是我去看医生，就算是三流的医生都有一流的医生的疗效，所以我这种病人真是太好了。」
我也觉得，真的，若我们能把自己保养得好一点，这一辈子就不需要一流的医生了，神医这种东西，就留给那些需要救苦救难的人吧，我们无苦无难就很好了，对不对？预防重于治疗嘛，话都是这样讲的不是？
然后呢，还会教什么呢？比如说我会教一些灸穴，你拿一坨艾草，放个姜片，一烧……唉，灸穴很好玩耶，灸穴是打发时间很好的东西。你们有没有机会躺在沙发上看电视？平常你们自己小孩子躺在沙发上看电视你们都会说：「这样躺着不消化哦，对身体不好。」可是自从学了灸穴以后，每天自己都大剌剌地躺着，然后就找个重要的穴道，放一片姜，然后看半个小时的节目……或者爽爽快快看它两个小时。半个小时差不多可以灸艾粒七壮哦，两个小时可以灸二十八壮，那个功力真是非常之强哩，你只要记得烫的时候换一个艾草粒，日本那边这样子做的人，很少有活不到一百零五岁的啦。这样不是很好吗？就混一混可以混到「高寿」，不用太费心保养耶。
因为我是天下至为懒惰之人，想到的方法都至为懒惰，我就觉得说「预防重于治疗」，然后我又很懒得运动，所以我每天都在当「温室植物人」，吃补药，我觉得这是在「施肥」，阳光、空气、运动都不够的时候，我就吃点肥料，就觉得不太容易生病，蛮好的。然后又会一些中医嘛，生病的时候一有一点点初起症状，马上就把它医好，不让它恶化，觉得每天过得还满舒服的。所以，像我这种懒人教课，能教得出什么成材的学生吗？不可能嘛，当然是让这懒惰继续蔓延啦，好像学生多半也都觉得「这样子好像蛮爽的」，所以我们就来学做懒人吧。
这个课程，除了会教大家最伟大的补药「肾气丸」的用法，让大家每年每年身体都不会坏得很厉害之外，还有一个是排肝毒的方子，你可以把身体里面累积在肝脏的毒素都排掉，这样子的话，你的肝就可以保用很久。如果你不会这些东西，有一天生病的时候，那些医药的折磨加起来很惊人的，我是觉得，能够预防，就要预防。
希望各位不要踊跃跟我买药，我其实教了肾气丸，你可以自己到药房去配，怎么配我都教你们了。可是大家都说「老师，你自己有，我们跟你买就好了。」然后呢，我的助教就每天不停地帮同学包药，我自己也会觉得：「虽然我觉得我教书是『商业』的行为，我不要求你们尊师重道，可是呢，买到这个地步，你不觉得我已经完全沦落为购物频道卖电饭锅的人了吗？」同学都：「老师讲这方子好啊，大家都觉得好啊，老师，那我就跟你买。」我是不反对你跟我买啦，我随时都配着准备大家要买就买。我为什么要卖？理由很简单，因为科学中药配的方剂，当年我的师父教的时候，说这个方子不要外传，而另外有个方法用生药可以代替那个方子，所以我会教你们生药版本的做法。可是很多人还是觉得科学中药比较方便，于是就跟我买了。因为我不能外传我老师当年传给我的方子，不能教你怎么配科学中药，所以就变这样子。是不得不做出的商业行为，跟各位说明一下。课堂守则１：想睡就睡！
至于上课的规矩，一般人遇到这么可怕的教条都不能适应的。
首先，如果你上课觉得有点困，请你想睡就睡！我不要看到那同学死撑着，然后用力要对我张开他的眼睛的那种悲惨的神情。反正上课都有录音，根本上课没有遗漏嘛，对不对？你上课睡着都有人奉送到你家去，需要休息的时候，你就给我好好休息吧，千万千万不要撑，好不好？一点点不舒服，「请假」、「旷课」、「早退」，请尽量做，明白吗？因为，上课上得舒爽，才能持久，如果你抱着一种牺牲奉献的精神来上课的话，你很快就会对老师失去兴趣了，会觉得对他牺牲奉献一点都不值得。
课堂守则２：要做刁客！
我常常会想：怎么样上课才最有效率？你们有没有思考过怎么样上课最有效率？这件事情非常重要。
其实，我在骨子里会觉得：「中医非常重要，我是一个有文化使命感的人！」可是我才不会跟学生讲这种笨话。因为呢，我有个妹妹，当我跟我妹妹说：「妹妹，这件事情很重要，哥哥讲给你听，你可千万不要忘！」，跟她谆谆告诫一番之后，一问：「刚刚我讲什么？」她讲出来是七零八落，忘光光。然后呢，我这妹妹去看了场电影，也不好看也不难看，回来之后我问她：「妹妹啊，电影讲什么？」她从第一个字背到最后一个字给你听！怎么会这样呢？跟你讲很重要，你一定不可以忘记，你给我忘得干干净净；然后那种不重要的随便看看的，全部都记得！人的脑就是这种东西啊，对不对？所以，在此事实之前，我怎么好意思叫你们要「用功读书」呢？你就当作是看国家地理探索旅游美食频道算啦，这样不是可以学习得比较好吗？我们看什么「大陆寻奇」啊，西藏的水果一斤卖多少钱都会记得，可是跟你讲：「这方子很重要哦，不能忘哦」就没有人记得。懂吗？所以一定要用一种很混很痞的心态来上课，这样才能学得好啊，对不对？凡是人刻意去记得的事情，一定会忘记，这就是人的无奈。所以请各位用一种很轻松的心情，就这样子「随便」就好。
我的房间真的很糟糕，我平常是生活习惯至为不良的人，每次都是学生来之前努力整理房间，有的时候学生整班跟我请假，两个礼拜才上一次课，不得了啊，简直是清垃圾屋啊，就是日本什么「黄金传说」节目那种清垃圾屋的状态，然后助教在那边叮咛啊：「ＪＴ，这里！把那个捡起来！这里！……」简直是惨不忍睹。
有早上班的同学跟我说：「老师啊，我原来跟某某朋友讲你的中医课，他很有兴趣，很有热情要来。可是我叫他不要来。」他说：「因为呢，我那朋友，连在中正纪念堂练功的场地都觉得太脏乱了，老师的家他一定受不了的。」所以你们就认了吧，如果受不了就告诉我，我会基于爱面子的心态，再稍微擦一下地板的。因为我是这种人，如果你们不管我的话，就会住成垃圾屋。你们能够体恤一个人这种堕落的嗜好吗？对我来讲，我珍惜的东西我非常把它当一回事，我会完全燃烧，其它事情，我真的……很混哪。要怎么样让生活习惯变好？听说去德国住一个月就会变好，因为德国人的居家环境非常好，回来之后就会觉得不能适应，然后什么都要开始收拾。我现在没有时间去德国，所以大家忍着点儿。
大家知道我要求的上课心态是什么了，对不对？
另外，我为什么一开始要这么世俗、世狯地跟各位强调这个课程是「商业行为」呢？
因为啊，现在的学生，都不太会做学问，只会做「学答」，会希望他能够表现成老师觉得他很不错，他内心都有答案、有定见，这样老师才会对他放心。可是呢？他不太会对老师提出问题，其实学到能够「问」是非常重要的。

「爱智者」哲学家之祖是西方的苏格拉底。苏格拉底提出过一个很重要的论点：「我们人一定要知道自己不知道。」当你有这样的感觉出来的时候，你才会想要知道多一些，那个灵魂才会有一种饥渴的感觉。可是呢，我们大部分的人都被教育成灵魂要有饱足感，最好我什么都知道，这样我就无懈可击。

这种无懈可击的人生，在学习上是非常糟糕的。人智有三个层面：「我知道我自己知道」的部分最小；「我知道自己不知道」的这部分更多；然后「我不知道我自己不知道」的，这部分最多，对不对？

可是呢，我们从小就被教导「你最好给我四平八稳一点」，很多人从小就被教育得必须什么都要有个答案、有个定见。

关于这东西，曾经有一个教创造张力的老师，叫做Robert Fritz，他在上课的时候就做个实验给他的同学看：他跟他的教师们，去一个工作坊上课，从早到晚七堂课，他就在桌上放一壶水，桌上放七个杯子，然后，第一堂课进去以后，把一个杯子倒满，然后放下壶，杯子的水放着，走掉。然后第二个老师来上第二堂课，也倒满一个杯子，然后放下，然后走掉。

然后到了那天上课结束时，他就问同学「你们对这杯子有什么想法？」结果他们就发现，这些同学都非常有想法。

其实老师并没有告诉你「我们在干嘛」对不对？可是同学就告诉他说「老师在告诉我们说，我们就要像一个空杯子一样，虚心学习，不能像满的杯子……」等等，最惊人的是，他发现有一堂课过了，有一杯水没有了，因为有同学喝掉了；然后呢，又有一堂课呢，那杯子里面插了一朵花……你知道那是基于什么感觉而发生的事件吗？

他这个实验告诉我们，人有多么讨厌面对「我不知道」这件事情。他去追问：「你为什么要把水喝掉？」那同学的答案竟然是：「我如果把水喝掉就代表这个水是用来喝的，我就有答案啦。」然后，「那为什么要插一朵花？」「因为我插一朵花之后，它就是一个用来插花的水杯，那就有答案啦。」也就是说，人对于自己的「不知道」有这么的难过、这么的难熬！

原来，我们从小被教育成要当个无懈可击的人，被制约得都成了毒瘾了，变成当我们有一点点未知的时候，我们就好难过好难过，一定要赶快有一个答案出来才行，如果真的没有，捏造一个也可以，即使是完全不符合现实的答案，也可以稍稍使自己安心。人多半都是这样子在活的，所以才会形成或对或错的「观念」。

可是我是觉得，学，就是做学「问」，什么东西都非要有立即的答案，你就傻了。

我有一个秘诀……因为我个是一天到晚当弱者的人，什么东西我都故意让自己处在一个「不知道」的状态，也就是说，我很喜欢一个问题「我没有答案」。结果，你知道会发生什么事吗？

当你保持一个你不知道的状态的时候，你的身体会产生一种几乎像是黑洞一样的吸力，在你人生的每一个片刻、每一个点滴，在吸收那个答案。

比如说，我从前在教庄子课的时候……《庄子》是一个很难懂的东西，我礼拜六要教书，我礼拜一在备课，对于我一时不懂的，我不会急着去定义这句话「真髓即是这样这样」，写一个答案上去，然后觉得自己可以这样教，让自己安心……我不是。我在备课单上面写「这句话，我不懂」；「这句话和这句话有矛盾，我想不透」。我的备课单上写满了我的无知和无能，然后呢，好奇妙哦，我那个礼拜一到礼拜五之间，我会在生活里面看到这些答案耶！你知道吗？就是，当你能够跟自己的无知和平共处的时候，竟然学习会变成这么顺畅的状态！

可是，我不能够要求学生跟我一样懒惰、无能，因为大家都有自己的习惯，习惯是二十一天才能改的东西对不对？二十一天，我们课都上一半啦。当我不能一下子就叫你们进入我这种无知的状态的时候，我只能用另外一招，就是，让你们变得很贪婪。那怎么样人会变得贪婪呢？就是当我告诉你说「超级市场，限时抢购，一百块拿到饱……」的时候，哗！每个人都会很贪婪，内心的那个饱足感都立即抛下，变成有很多空虚感。

所以呢，我要告诉各位：这课程是「商业行为」，你们交了钱，就像那个吃到饱的自助餐，餐费交出来了，你们就要有那种「刁客」之心，懂吗？「我一定要吃回本哪！」这样懂吗？当我的学生非常有那种刁客心的时候，他们的内心就变得非常地空虚好学，这样子就很合我的意了。所以你要当刁客。

重要的不是你问我问题能让我当一个伟大的老师，而是当你很喜欢问问题的时候，你的心是那种很敞开，很有空虚感的状态，这是非常重要的心情。在学习上，如果你能够随时跟你的空虚感和平共存而不慌乱的话，你几乎不要花力气就什么都会了。所以我每次要学什么的时候，我就列张清单：「我不会这个、我不会那个、我也不会那个」，让自己充满了空虚感，然后不多久，什么都学会了，这很快乐的。

johnsonqu

呵呵，你如果对于JT感兴趣，可以去这个网址看看，内容很全。http://zaru.pixnet.net/blog

佳美

^ ^谢谢楼主分享。。。。。

勇敢的芯

很好！！！谢谢

065831848

谢谢楼主分享