未竟之功

niningliuhen

武汉大学改革： 未竟之功
　　1981年，刘道玉成为武汉大学校长。45岁的他，是当时中国高校中最年轻的一位校长。

　　学分制、主辅修制、转学制、插班生制、第三学期制、贷学金制、学术假制……年轻的刘道玉，对历史悠久的武汉大学进行了一系列大刀阔斧的改革，由此拉开了中国高等教育改革的序幕。他还试图对高校去行政化，如撤销政治辅导员，实现导师制。自由、民主、宽容……他的系列改革观念，与蔡元培当年在北大“兼容并包”的思想隔着时空遥相呼应。因此，有人称他为“武汉大学的蔡元培”。

　　学者易中天那时在武汉大学上学。他记得，学校研究生论文答辩时，学生可以当面顶撞评审委员。校长、书记的家，走到门口敲一下门就可以进去。教员在课上可以畅所欲言。而很多教师都记得，当年全校师生都知道刘道玉的电话，有事可以直接打给他。

　　理想主义的刘道玉，想把武汉大学打造成一所自己理想中的大学。他在任的八年间，武汉大学师生获得了32项国际水平的奖项，其中有38项是国内首创。

　　但改革在1988 年2月10日戛然而止那天下午，刘道玉被突然免职。

　　一位教授告诉他：“你的观念超前了，改革的步伐太大了，致使那些‘九斤老太们’不能容你。”还有人批评，刘道玉在鼓励创新的同时，忽视了遵守“规则”，尤其是官场的“潜规则”。

　　勇敢的改革者失去了自己的阵地。此后，有人建议刘道玉在黄埔军校原址创办黄埔经济大学，或者在珠海创办高级管理学院。但因为受到种种因素制约，计划最后均不了了之。刘道玉还计划在武汉建立“东方人文大学”，征地已经完成，但一直得不到政府首肯。湖北省教委一位官员曾表示：“别人办学可以，刘道玉办学不批。”

　　但刘道玉的改革之心仍然未死。“根据多年对高等教育改革研究的心得，我起草了一份创办中国实验大学的方案，如果条件允许的话，我倒是很愿意去实践这一方案。”在自传《一个大学校长的自白》中，他写道。1992年，《光明日报》内参发表了他《关于创办中国实验大学》的建议。没有下文。

　　“中国高等教育弊端是什么呢？我把它概括为六点：一是管得死死的大一统的教育体制；二是填鸭式的灌输教育原则；三是单一学制和狭窄的教学制度；四是单纯以分数高低取舍和评价人才的考试方法；五是大包大揽的学校为社会的小农管理方式；六是单一的非再生式的拨款机制等。在六弊之中，大一统的教育体制堪为弊中之弊，它的大弊端就在于：由一个部门垄断办学，用一个固定的模具把学生铸造成同一规格的产品，导致了‘千校一面‘、’万人一格‘的局面，从而抹杀了人才的差别，束缚了他们的个性、主动性和创造性。”他说。

　　要想改变这一积重难返的局面，恐非朝夕之功。

黎小裕

他在任的八年间，武汉大学师生获得了32项国际水平的奖项，其中有38项是国内首创。
可惜啊，可惜可惜被社会给和谐掉了，不能继续创造奇迹

niningliuhen

也许我就在一家言中生活着

汤一笑

还有点记性的人都知道八十年代末发生了什么.

wjtbg

汤一笑:还有点记性的人都知道八十年代末发生了什么. (2012-06-10 16:33) 

我记得一个名字，方励之

橘龙

历史一定会还刘道玉一个公正。

中医学子

唉...何时见月明[s:183]

ZHANWEIPING

中医学子:唉...何时见月明[s:183]  (2012-06-10 23:31) 

唉。。。何时见太阳。

woyunzhai

“中国高等教育弊端是什么呢？我把它概括为六点：一是管得死死的大一统的教育体制；二是填鸭式的灌输教育原则；三是单一学制和狭窄的教学制度；四是单纯以分数高低取舍和评价人才的考试方法；五是大包大揽的学校为社会的小农管理方式；六是单一的非再生式的拨款机制等。在六弊之中，大一统的教育体制堪为弊中之弊，它的大弊端就在于：由一个部门垄断办学，用一个固定的模具把学生铸造成同一规格的产品，导致了‘千校一面‘、’万人一格‘的局面，从而抹杀了人才的差别，束缚了他们的个性、主动性和创造性。”
  概括的太精辟了！一个有成就的人必然是主动的学习，有良好学习方法的人。被动的学习，填鸭式的教学只能培养庸才。